公交车上，有几个学生愁眉苦脸地嘀咕：“哎，每次一上作文课，我就头疼，总觉得没什么东西可写。”“我倒是遇到过几个自己感兴趣的话题，而且也总是能想到很多东西，可就是觉得乱七八糟的，不知道从哪里写起。”
的确，写作文是中小学生的“三怕”之一（一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人）。部分学生常常会写出一些内容空泛的作文，他们有时甚至会从看过的科幻书上截取材料来写作，这样的材料往往缺乏现实基础，空泛笼统。
所谓观察，就是用眼睛去看，用心去体会。具体来说，我们既要懂得远“观”，也要懂得近“察”，要事事留心，时时在意，并养成一种习惯。要知道，生活是一件很奇妙的事情，有时候，美好的风景就在你的眼前，你却要去追逐远方；熟悉的人物就在你的身边，你却看不到他们的存在。
时常大声说话的父亲，在你复习备考时突然变得轻声细语；无辣不欢的母亲，在你感冒不适时用心做一些寡淡的菜肴；街角摆地摊的小贩，总是会在你快速骑车向前时提醒一句“慢点儿”；经常去图书馆的眼镜哥哥，总会自带四个软软的椅子脚套，防止自己不小心让椅子发出声响影响到其他人；桥边的常青树，即使在恶劣的天气中，也努力绽放绿意，给行人以慰藉；街边的流浪狗，哪怕路人都不给它吃食，它也不会对路人露出狰狞的面容……生活给予我们的美好风景实在太多了！
所以说，生活中有许多可写的东西，我们要做的，便是仔细地观察生活，调动自己的身心，去感受、去体会生活，然后发现其中的亮点。
通过观察，抓住生活中的亮点还不够，我们还要学会多作细致的描绘。毕竟，只有将所写对象描绘得形象生动，我们的观察才会有一个踏踏实实的落脚点，我们也才能使“观察”成为实实在在的写作“材料”。
在描绘时，我们要抓住不同时间、地点、场景中的事物所呈现出的颜色、形状、情态、动作等方面的独特性，对其作细腻、逼真的描写。如朱自清《荷塘月色》中对荷塘所作的描绘：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”这段文字，从形态、颜色、气味、声音等各个方面，对荷塘作了细致的描绘，使我们仿佛就站在这个荷塘旁边，随着他的文字，慢慢抚摸着荷塘里的一件件美物。这样的描绘，使朱自清“淡淡的喜悦和淡淡的忧伤”之情，有了很形象生动的着力点。
感性认识生活后，我们还需要对其作理性的分析，这样才能使前面所描绘的事物有存在的意义，才能使文章的境界有所提升。
要深入理解事物并发现其内在精神，如冰心通过一盏小橘灯，发现了小姑娘对光明的渴望及其镇定、勇敢、乐观的精神；
要通过对物的思考发现其内在理趣，如苏东坡通过自己游石钟山的经历，得出了事情一定要亲眼看到亲耳听到，否则不能臆断它的有无的道理；
要通过眼前的事物想到与之相关的其他事物，如通过对冬日雪的描绘，；
要通过所描绘的事物思考其成因，如通过对不同人物对同一事物的不同角度的描绘，思考其中所蕴含的“横看成岭侧成峰”这一原因。
天灰蒙蒙的，风似乎不知疲倦地呼呼吹着，把路边的树枝吹得左右晃动。这时，无论是哪个小孩都不会在楼下玩，可我却因为英语成绩不好而在楼下郁闷地来回走动。
走在小区里，路边掉落的枯叶和树枝被风卷起，在风中挣扎着，一切看起来都那么萧条，真郁闷！我干脆埋头走路，时不时把地上的石子踢得老远，可是就算这样，心中的气也散不去，哎，真烦！
埋头走着路的我竟不知不觉地走到了假山上，平时生机勃勃、一片绿茵的小山，今天不知怎么的，变得萧条起来。看着山上的景色，我不禁加快了脚步，想快点下山，可眼前一只小小的蜜蜂却吸引了我的视线。（小作者善于观察生活，她虽被郁闷的心绪推动着走向假山，但她的慧眼和慧心，让她观察到了一只特别的蜜蜂。）
这只蜜蜂在地上不停地爬来爬去，虽努力地扇动着翅膀，可怎么也离不开地面。我弯下身去仔细一看，才发现它的翅膀破了一半，像一只缺了一角的风筝，在大风的肆虐下怯生生地抖动着。可它仍然不停扇动翅膀。此时，原本弱小的生命顷刻间变得强大起来。终于，它离开了地面，但是狂风却毫不留情地把它击倒在地。它仍然不断地扇动翅膀，丝毫不向狂风低头，一次又一次……（小作者对写作对象——面对困境的蜜蜂作了细致的描绘。）
我的心不禁跟着它一起颤动起来。它不向狂风低头，不向困难弯腰；它用它柔弱的翅膀一次又一次顽强地反抗着命运的不公。蜜蜂的身躯和形象深印在了我的心里。
难道我不应该向它学习吗？不管风多么大，前方有多少困难，它都坚强地面对，可我，仅仅只是因为英语成绩不好就想放弃继续学习。和它相比，我的困难根本算不了什么，成长的路上还有许多困难等着我，我不该去逃避它，而应该像蜜蜂一样去直面它。（小作者透过陷入困境的蜜蜂不停地扇动翅膀试图起飞这一事件，深入思考其内在意蕴，得出了本质性的结论。）
在这个阴天里，一只蜜蜂用它的坚强描绘出了不一样的风景。
风依旧吹着，但一切都没有那么萧条了。
正所谓“一切景语皆情语”，文章开篇便通过萧条的环境描写，突出了小主人公郁闷的心情。接着，也因为心情郁闷，小主人公便来到了故事的主要发生地——假山。在假山上，文章的主要写作对象“蜜蜂”正式登场。它在恶劣的环境中陷入困境，然而它却“丝毫不向狂风低头”，一次又一次地试图用残破的翅膀起飞。面对如此景象，小作者对蜜蜂的行为作了细致的思考，产生了深深的感慨——“成长的路上还有许多困难等着我，我不该去逃避它，而应该像蜜蜂一样去直面它”。文章结尾处又写到了环境，然而，此时虽然仍旧是阴天，但却“没有那么萧条了”。文章首尾圆合，思路清晰，描写生动，议论深刻，抒情感人，不失为一篇佳作。
上学路上，我们总能遇到一些让自己深有感触的人、事、景、物，不妨把他们记录下来吧。请以“上学路上”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：中心明确，条理清晰，语句通顺。
你还可以将写好的作文发给我们，会有意外惊喜哟！